Powrót do Szkolenie

Szkolenie Trenerów- Fundamentals

0% ukończono
0/0 Kroki
  1. Teoria edukacji
    1. Wstęp.
  2. 2. Kolb Doświadczalna teoria uczenia się.
  3. 3. Doświadczenie w betonowaniu.
  4. 4. Obserwacja refleksyjna.
  5. 5. Abstrakcyjna konceptualizacja.
  6. 6. Aktywne eksperymentowanie.
  7. 7. Krytyka.
  8. 8. Mezirow- Transformacyjne uczenie się.
  9. 9. 10 kroków transformacji uczenia się.
  10. 10. W praktyce szkoleniowej + Podsumowanie.
  11. 11. Style uczenia się.
  12. 12. Style uczenia się. Model VAKT.
  13. 13. Inwentarz stylów uczenia się Kolb.
  14. 14. Samoskuteczność.
  15. 15. Motywacja do nauki.
  16. 16. Nastrój i afekt.
  17. 17. Doświadczenie w zakresie tematyki.
  18. 18. Jak zorganizować szkolenie eksperckie?
  19. 19. Szkolenia otwarte i zamknięte.
  20. 20. Erm… Od czego zacząć?
  21. 21. Dlaczego się spotykamy?
  22. 22. Jak będziemy współpracować?
  23. 23. Kiedy zaplanować przerwy w pracy?
  24. 24. Jakbyście się tu spotkali?
  25. 25. Jak utrzymać aktywność uczestników?
  26. 26. Jak się socjalizować z grupą?
  27. 27. Wstęp.
  28. 28. Praca Kurta Lewinsa.
  29. 29. Spójność grupy i siły terenowe.
  30. 30. Poczucie przynależności.
  31. 31. Grupowe podejmowanie decyzji.
  32. 32. Myślenie grupowe.
  33. 33. Model Tuckmana.
  34. 34. Model SCARF.
  35. 35. Status projektu.
  36. 36. Twój status.
  37. 37. Status uczestników.
  38. 38. Pewność.
  39. 39. Autonomia.
  40. 40. Pokrewieństwo.
  41. 41. Uczciwość.
  42. 42. Jak wygląda proces uczenia się dorosłych?
  43. 43. Kiedy uczymy się skutecznie cz. 1
  44. 44. Kiedy uczymy się skutecznie cz. 2
  45. 45. Kiedy uczymy się skutecznie cz. 3
  46. 46. Kiedy uczymy się skutecznie cz. 4
  47. 47. Jak zrozumieć grupę.
  48. 48. O procesie raz jeszcze.
  49. 49. Co zrobić na początku podstawowe potrzeby.
  50. 50. Jak zbadać potrzeby swojej grupy docelowej?
    3 Quizy
  51. 51. Grupa docelowa potrzebuje oceny.
  52. 52. Projektowanie szkoleń w grupach zamkniętych.
  53. 53. Przeprowadzanie wywiadów.
  54. 54. Wstęp.
  55. 55. Model ASK.
  56. 56. Postawy.
  57. 57. Umiejętności.
  58. 58. Wiedza.
  59. 59. Krytyka.
  60. 60. Zmień problem w cel.
    1 Quiz
  61. 61. Postawić Zachowania jako Cele.
  62. 62. Nie ufaj nikomu.
  63. 63. Ustalanie celów Nie składaj więcej obietnic, niż faktycznie robisz.
  64. 64. Ustalanie celów Postawy - umiejętności - wiedza.
  65. 65. Dobierz metody nauczania do Celów.
    1 Quiz
  66. 66. Od celu do wyników - nauczanie oparte na strategii Canva.
  67. 67. Oferta, program szkolenia.
  68. 68. Jak budować lepsze argumenty cz. 2
  69. 69. Jak zbudować lepsze argumenty Sexi?
    1 Quiz
  70. 70. Jak zbudować lepsze argumenty Peel?
  71. 71. Jak budować lepsze argumenty Mapa argumentacji?
  72. 72. Jak zbudować lepsze argumenty Mix?
  73. 73. Jak zauważyć nieargumenty?
  74. 74. Jak rozpoznać bzdury część 1: Co to w ogóle znaczy?
  75. 75. Jak rozpoznać bzdury cz. 2: Skąd wiesz, co wiesz?
  76. 76. Jak rozpoznać bzdury Część 3: Jakie jest najlepsze alternatywne wyjaśnienie?
  77. 77. Jak zauważyć bullshit Część 4: Jaki jest najlepszy kontrargument?
  78. 78. Jak rozpoznać bzdury Część 5: To zbyt piękne, by mogło być prawdziwe.
  79. 79. Jak rozpoznać bzdury Część 6: Jeden przykład.
  80. 80. Jak przygotować prezentację z sensem?
  81. 81. Jak uporządkować swoje myśli?
  82. 82. Skala Spostrzeganej Jakości Sesji. Część 1.
  83. 83. Skala Spostrzeganej Jakości Sesji. Część 2.
  84. 84. Samoocena. Doskonal się.

Uczestnicy 13

  • Aleksandra Bukowska
  • admin
  • Bartek
  • Edyta Kwiatkowska
  • Iwo Konopek
Pokaż więcej
Szkolenie Trenerów- Fundamentals 62. Nie ufaj nikomu.
Lekcja 62 z 84
W trakcie

62. Nie ufaj nikomu.

content

Pobierz materiały

Newsletter

Korzystaj z inspiracji, wiedzy i wiadomości wysyłanych w naszym newsletterze. Doskonale komponuje się z poranną kawą, przerwą na złapanie oddechu w ciągu dnia lub wieczornym planowaniem :)

Logotyp Trainers.org

Strona przetłumaczona jest przy użyciu tłumaczenia maszynowego.

Przejdź do treści