It all started with a single course creator and a big problem
Wszystko zaczęło się od pedagogiki, kierunku studiów, który przez wielu jest wybierany z przypadku, a dla nas był to priorytet. Oboje gdzieś pod skórą czuliśmy, że edukacja ma naprawdę głęboki sens. Nie dawało nam spokoju pytanie o to, jak organizować proces uczenia, by był on naprawdę efektywny, czyli zmierzający do widocznej gołym okiem konkretnej zmiany, a nie jedynie wyrażony oceną na świadectwie. Wyobraź sobie, że będąc na studenckim wyjeździe w Kalifornii, zamiast po pracy w restauracji pić piwo z rówieśnikami, robiliśmy badania w K12. A teraz uświadom sobie, że pozyskaliśmy informacje od blisko 300 uczniów o ich motywatorach do nauki, o organizacji systemu, o stawianych celach, sposobie ewaluacji i ocenianiu rezultatów.
Tam uczyliśmy się w praktyce, co to znaczy praca z zespołem. Zrozumieliśmy też, kim jest prawdziwy facylitator. To tam zaczęła nam kiełkować w głowie koncepcja tego, kim może stać się w przyszłości E-learning Designer.
Wróciliśmy z USA i nasze życie od tamtej chwili jest cały czas nakierowane na przybliżanie ludziom nowości z branży szkoleniowej. W 2009 naprawdę zastanawialiśmy się, czy tak na serio ma wyglądać edukacja? I czy my chcemy wejść jak baranki w te struktury?
Wiedzieliśmy, że mając 24 lata możemy zaproponować i wymagać więcej od narzędzi jakie ma edukacja. Znaliśmy też teoretyczne opracowania różnych koncepcji edukacji i nie mogliśmy spokojnie patrzeć jak ludzie zanudzają ludzi w imię edukacji. Czuliśmy, że to nic więcej jak marnowanie czasu i mamienie oczu.
Dlatego w 2009 powołaliśmy Fundację 11 Muz Innowacje w Kulturze.
Choć kultura grecka przyniosła nam 9 muz jako inspiracja dla kultury, wiedzieliśmy, że media, (kino, telewizja) mają ogromny wpływ na kształtowanie kultury obecnie. Do roku 2020 mieliśmy ponad 800 absolwentów Kursu trenerskiego I stopnia.
W międzyczasie prowadziliśmy setki szkoleń, warsztatów dla zróżnicowanych grup, od facylitacji społecznych po sesje biznesowe, szkolenia dla korporacji, ośrodków kultury, tych małych i wielkich. Dołącz do naszej społeczności trenerów i wprowadzaj do swojej pracy nowatorskie metody nauczania. Jesteśmy tu, aby wspólnie sobie pomagać.
Nasze kursy pozwalające Ci w przyszłości rozwijać własne szkolenia managerskie czy kurs trenerski nabiorą zupełnie nowego wymiaru. Wystarczy tylko wspólnie z nami kreować dydaktykę XXII wieku!
Wierzymy, że science is sexy! Jako trainsersi kreujemy nowy, lepszy świat. Tworzymy dydaktykę przyszłości!
Platforma trainers.org to nie jest miesce, które ułatwi Ci tylko przygotowywanie szkoleń. Nie dołączasz do nas, aby poznać wyłącznie nowe techniki nauczania czy training and development tools. Stając się częścią tego zespołu, zgadzasz się na życie w przyszłości.
Uczestnicy Twoich kursów managerskich, kursów dla nauczycieli, czy warsztatów rozwoju osobistego oraz kompetencji społecznych, będą uczyli się praktycznie, poprzez aktywne metody, które dadzą im szansę na pracę nad realnymi problemami. [będą poznawali wiedzę, która nie jest jeszcze powszechnie znana. ]
Trainersi podążają za nowinkami i zmieniają je w system skutecznie działających metod nauczania, które rewolucjonizują rynek szkoleniowy. Nie jesteśmy tu po to, aby dać Ci tylko nowatorskie metody nauczania, ale przekonać Cię, że możesz tworzyć systemy, dające uczestnikom Twoich szkoleń szansę na realną zmianę życia czy podniesienie swoich kompetencji w taki sposób, aby wyróżnić się na rynku pracy.
Trainsersi są z przyszłości. Bądź jej częścią!
Jesteśmy trainersami. Tworzymy dydaktykę XXII wieku!
Gdzie jest początek?
Moglibyśmy powiedzieć, że jako założyciele trainers.org, przygotowywanie szkoleń i metody nauczania mamy we krwi. Poznaliśmy się studiując Pedagogikę na Uniwersytecie w Łodzi w 2005 roku. Niedługo potem, latem 2007 roku, uczyliśmy się już w praktyce od amerykańskich dydaktyków, kim powinien być Learning Designer i facylitator podczas letnich wakacji w Kalifornii. Czas spędzony w USA dodał nam wiatru w skrzydła. W wieku 23 lat znaleźliśmy się w Parlamencie Europejskim, gdzie zostaliśmy oddelegowani przez Poleski Ośrodek Sztuki. Realizowaliśmy tam projekt SALTO-YOUTH, Youth in action, który łączył w społecznym dialogu młodzież z 3 krajów. Wtedy, w 2008 r., zaczęliśmy zdobywać wiedzę w praktyce na temat tego, czym jest facylitacja i praca z grupą.
Pod okiem mentorów z Francji i Niemiec uczyliśmy się swojego fachu. Do końca życia Karolina będzie pamiętać praktyczne wskazówki Brigitte, która uczyła ją w salach Parlamentu Europejskiego w Strasburgu cierpliwego słuchania, bez wyciągania pochopnych wniosków, zadawania właściwych pytań i potem wnioskowania. Ważnym wydarzeniem na drodze do skutecznej pracy z zespołem było też wzięcie udziału w Jugendhearing w Stuttgarcie. Były to najcenniejsze lekcje facylitacji. Byliśmy wtedy niemal dzieciakami! W 2009 roku założyliśmy swoją Fundację – 11 Muz. Innowacje w Kulturze. W 2011 napisaliśmy autorski program Kursu Trenerskiego I stopnia (były II stopnie), który trwał 5 dni (40 godzin) i kosztował tyle, “ile możesz dać”. Chcieliśmy wykoleić elitarność zawodu trenera, szkoleniowca. Dać ludziom szansę na rozpoczęcie kariery w tej profesji bez konieczności wydawania dziesiątek tysięcy złotych. Nasz Kurs był szybki, ale też wstrząsający wartościami – zawsze stawialiśmy na ekspertalne i doświadczalne formy pracy. Nawet dziś, po latach, przez naszych absolwentów, metody wykorzystywane wtedy nazywane są “przeżywkami”, czyli: “poczuj na własnej skórze, potem wymień się refleksjami, opracuj wnioski rozważając wiele perspektyw i zastosuj raz jeszcze w swoim życiu trenerskim”. Bardzo szybko znaleźliśmy swoich fanów i w pierwszym roku mieliśmy ponad 120 absolwentów. Najbardziej cieszyliśmy się z autorskiej metodyki projektowania szkoleń – wtedy nazywanej Analizą Strategii Szkoleniowej (Dziś Strategy Based Teaching Canva). To pozwoliło nam szybko zbudować markę szkoły trenerów 11 Muz. Do roku 2020 mieliśmy ponad 800 absolwentów Kursu I stopnia. W międzyczasie prowadziliśmy setki szkoleń, warsztatów dla zróżnicowanych grup. Od facylitacji społecznych po sesje biznesowe, szkolenia dla korporacji. Potem przyszły kolejne okazje do nauki. Jedną z nich był na pewno udział we Regional Social Economy Incubator. W tym czasie organizacja zaczyna prowadzić coraz więcej szkoleń a my uczyliśmy się, jak skutecznie rozwiązywać problemy w zespole szkoleniowym, który ciągle się rozrasta. Organizując kurs trenerski z dużą intensywnością (w kulminacyjnym momencie zespół tworzyło 88 osób i zrealizowaliśmy 6500 godzin szkoleń), wzięliśmy udział w kolejnych wydarzeniach, np. UN Global Compact. Od 2016 roku pojawia się nowa forma działalności. Karolina zaczyna bliżej pracować ze środowiskiem akademickim.
Uczy wykładowców jakimi metodami pracuje facylitator, stymulując pracę grupową i nauczanie problemowe na uczelniach technicznych. Wdraża metodę Case Study w nauczaniu inżynierów. Podpowiada jak zaktywizować grupę studentów stosując metodę Problem Based Learning w nauczaniu. Pokazuje, jak prowadzić angażujące zajęcia akademickie, z dbałością o jakość nauczania zgodnie z akademickimi standardami. Przygotowuje wykładowców do prowadzenia dydaktyki zgodne z oczekiwaniami studenta czyli z nastawieniem na praktyczne uczenie problemowe.
Od 2020 roku firma organizacja otrzymuje wiele znaczących nagród, m.in.: E-Gazele Biznesu. Eagles of Innovation. Jest to konsekwencją uzania wielu klinetów, wobec których, zawsze królowało indywidualne podjeście do potrzeb i możliwości wdrożenia zmian i wreszcie założyciele mają szansę spotkać się z Prezydentem Polski podczas wydarzenia poświęconego Start-upom, gdzie przy wsparciu Polskiego Funduszu Rozwoju działania International Trainers and Facilitator Federation zostają dostrzeżone, jako poncjał na skalowalne działania w branży EdTech.
Od 2022 roku działamy intensywnie, aby ulepszać platformę trainers.org. Jesteśmy przekonani, że dydaktyka przyszłości, to ta, która odbywać się będzie drogą online. Zatem, jeśli szukasz ludzi innowacyjnych, to wiedz, że z szaleństwem w oku kruszyliśmy skostniałe konwenanse edukacji trenerów, edukatorów, liderów. Innowacja płynie nam we krwi. Nie pozwalamy, by coś okrzepło zbyt długo, nie pozwalamy się przyzwyczaić… Nie pozostajemy w zachwycie zbyt długo, dyskutujemy z autorytetami, pytamy “dlaczego”? Zawsze szukamy lepszych sposobów, ale zawsze z poszanowaniem człowieka, empatycznie wobec jego potrzeb i możliwości. Wiemy, że edukacja jest w służbie ludziom, a nauczyciele bez odpowiednich postaw, ale i narzędzi do wdrażania zmian, są bezradni. Wiemy też, że z każdego kryzysu ludzi wyciąga edukacja. Do zmiany trzeba być przygotowanym, a to dzieje się w procesie adaptacji, który dzięki edukacji jest szybszy. Dziś oddajemy w Twoje ręce platformę, na której zebraliśmy nasze doświadczenia w pracy z grupami na drodze do wdrażania zmian. Znajdziesz tu drogę zgodną z Twoimi preferencjami. Wszystko, czego potrzebujesz w jednym miejscu, podanej bez ogródek, bez zbędnego ubarwiania – po to byś mógł działać skutecznie.
Trainsersi są nastawieni na przyszłość. Wierzymy, że metody szkoleniowe jutra są do wprowadzenia w życie już dziś. Nie ma takiej grupy, dla której nie można by przygotować nowatorskich rozwiązań. Czy są to szkolenia dla nauczycieli czy kurs managerski, zawsze można zrealizować je w taki sposób, aby osiągnęły sto procent założonego celu. Nasza siła kreowania nowych systemów dydaktycznych nie zna granic. Dla nas dobre szkolenie [kurs prowadzenia szkoleń] jest dziełem sztuki. Zapraszamy do grona trainersów każdego, kto chce odmienić oblicze dydaktyki w swoim otoczeniu. Wspólnie tworzymy federację trenerów, którzy już dziś realizują szkolenia jutra!
Dziś dostarczamy Ci dydaktykę jutra! Dołącz do trainersów!
Learning Designer nie tylko przygotowuje rozwiązania technologiczne dla procesu edukacji. Uważamy, że można w tym zakresie wymagać więcej, np. wiedzy dotyczącej mechanizmów motywacji do uczenia, czy sposobów przyswajania wiedzy. Dla nas jest to osoba, której zadaniem jest stworzyć system, pozwalający na osiągnięcie przez uczestnika szkolenia maksimum jego możliwości. Dobry Facylitator rozpoznaje zasoby zespołu, poznaje wyzwania i potrafi prowadzić do konstruktywnych rozwiązań, korzystając z metod pomagających przejść od problemu do rozwiązania. Trener rozwinie z klientem nowe sposoby na dojście do celu. W naszym rozumieniu jest to praca oparta nie o teorię, lecz praktykę! Wierzymy w przyszłość i dlatego bezustannie poszukujemy najnowocześniejszych metod nauczania, aby być prekursorem w dydaktyce. Nowoczesny nauczyciel, w czasach, gdy dostęp do wiedzy nie jest kłopotem, również musi przejść w rolę mistrza, który wykorzystując nauczanie problemowe, rozwija praktyczne umiejętności i kompetencje swoich uczniów czy studentów.
